Kegiatan ini merupakan bagian dari program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang menekankan keterlibatan mahasiswa dalam aksi nyata untuk menjaga lingkungan.

Penghijauan dilakukan di lahan perbukitan Desa Watoone pada Selasa, 23 April 2024, dengan dukungan aparat desa dan masyarakat setempat. Dosen Pendamping Lapangan (DPL), Yolanda Medo, menjelaskan bahwa tujuan utama kegiatan ini adalah melestarikan lingkungan dan mencegah erosi serta tanah longsor yang sering terjadi di daerah perbukitan.

Penanaman pohon produktif seperti Mahoni, Sengon, dan Cendana diharapkan dapat membantu menjaga stabilitas tanah dan menambah keindahan kawasan tersebut.

Ketua kelompok MBKM, Ardo, menyatakan bahwa kegiatan penghijauan ini bukan hanya upaya menjaga lingkungan, tetapi juga memotivasi masyarakat, terutama kaum muda, untuk lebih mencintai alam.

“Dengan aksi penghijauan ini, kami ingin mengajak masyarakat untuk lebih peduli terhadap lingkungan. Ketika kita mencintai alam, kita akan merasakan manfaatnya,” ujarnya.

Penjabat Kepala Desa Watoone, Fransiskus Kopon Tolan, A.Md, mengapresiasi inisiatif mahasiswa UNWIRA dalam menyelenggarakan kegiatan penghijauan ini.

Pelaksana Harian (Plh.) Sekda Kota Kupang, A. D. E. Manafe, S.IP., M.Si., menerima kunjungan Duta Besar (Dubes) Selandia Baru untuk Indonesia, Kevin Jeffery Burnett, ONZM., diruang kerjanya, Kamis (31/8). Sejumlah topik yang dibahas dalam kunjungan tersebut antara lain terkait pendidikan, pariwisata, pertanian, ketersediaan air bersih hingga pelatihan kerja untuk menekan angka pengangguran.

Turut hadir, Development Programme Coordinator New Zealand Embassy, Lucia Fransisca, Para Asisten Sekda, Kepala Dinas Sosial Kota Kupang serta Sekretaris BPBD Kota Kupang.

Pada pertemuan tersebut Plh. Sekda bersama para Asisten Sekda menyampaikan sejumlah tantangan yang dihadapi pemerintah diantaranya pengembangan Sumber Daya Manusia (SDM). Banyak masyarakat maupun Aparatur Sipil Negara (ASN) yang ingin melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi namun mengalami keterbatasan anggaran dan kurangnya atau keterlambatan informasi mengenai program beasiswa ke luar negeri juga menjadi salah satu masalah tersendiri.

Terkait pendidikan juga Pemerintah Kota Kupang berharap program kerja sama melalui beasiswa oleh Pemerintah Selandia Baru tidak hanya untuk jenjang pendidikan Strata 2 (S-2) atau jenjang yang lebih tinggi namun ke depan beasiswa studi juga bisa diberikan untuk pendidikan S-1. Plh. Sekda mengapresiasi program pendidikan dan pelatihan oleh Pemerintah Selandia Baru, di mana sejumlah ASN Pemerintah Kota Kupang juga pernah memperoleh kesempatan menimba ilmu di Selandia Baru.

Selain itu masalah air bersih dan pengelolaan sampah juga menjadi topik dalam pertemuan tersebut. ADE Manafe menyampaikan saat ini masyarakat Kota Kupang mengalami kekurangan air bersih akibat musim kemarau panjang yang sedang melanda. Ia berharap ada masukan Dubes Selandia Baru yang mungkin bisa di adopsi oleh Pemerintah Kota Kupang, salah satu contoh adalah teknologi mengolah air laut menjadi air bersih yang dapat digunakan sehari-hari.

Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Flores Timur (Flotim), Felix Suban Hoda, S.S.M.ED menyatakan siap mendampingi Guru-guru di Kabupaten Flores Timur (Flotim) yang ingin melanjutkan pendidikan Magister (S2) dan Doktor (S3) di luar negeri.

“Saya siap mendampingi langsung bapa/ibu guru di Kabupaten Flores Timur yang berniat melanjutkan pendidikan S2 dan S3 di luar negeri program beasiswa”, Demikian pernyataan resmi Kadis Pendidikan Flotim pada Webinar Pendidikan yang diselenggarakan oleh Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Kabupaten Flores Timur, Senin 2 Mei 2022.

Sambung Felix, saya sendiri pernah mengalami, melewati dan tahu jalan ke sana. Oleh karena itu, saya siap mendampingi Bapa Ibu mulai dari persiapan administrasi, simulasi TOEFFL, seleksi hingga keberangkatan nanti,” kata Felix.

Pernyataan Felix ini bermula menanggapi sambutan pembukaan, Ketua PGRI Kabupaten Flores Timur yang mengangkat tentang profesionalisme guru. Menurut Ketua PGRI Flotim, Maksimus Masan Kian, upaya meningkatkan mutu pendidikan sangat erat kaitannya dengan mutu guru.

Suasana Kampus Universitas Karya Dharma (Undharma) Kupang siang itu pukul setengah satu siang itu, Jumat, 22 April 2022 cukup sepi. Cuaca pun lumayan panas dengan suhu di hanphone menunjukan 31 derajad.

Beberapa mahasiswa nampak mondar-mandir. Ada yang keluar dari dalam gedung, ada juga yang duduk santai di kantin yang berada di sisi kiri halaman kampus. Beberapa mahasiswa sedang duduk santai di halaman dekat parkiran sepeda motor.

Persis di depan pintu masuk gedung kampus, hanya ada satu orang Security duduk di tempat penjagaan. Ada juga dua orang yang duduk santai bersamanya ditemani segelas kopi. Mereka sedang asyik bercerita sambil merokok.

Dengan ramah Security itu menyapa, menanyakan maksud dan tujuan datang ke Kampus Undharma. “Bagaimana kakak, ada perlu apa?,” tanya Security bertubuh kekar itu kepada Elas Jawamara, Wakil Ketua Bidang Media dan Komunikasi Publik DPW NasDem NTT.

Opini, faktahukumntt.com – 25 Februari 2021

Gerakan Literasi atau Literacy action yang akhir-akhir ini selalu dipercakapkan di lingkungan sekolah maupun di luar lingkungan sekolah dalam hal ini masyarakat atau komunitas tertentu, merupakan sebuah gerakan bersama yang lahir dari komitmen setiap orang yang sangat peduli terhadap pendidikan, khususnya aktivitas membaca, menulis dan menggunakan pelbagai informasi secara cerdas.

Gerakan Literasi ini sebenarnya berawal dari dicetuskannya Permendikbud Nomor 21 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti. Mendikbud mengatakan bahwa Permendikbud tersebut sebenarnya adalah sebuah upaya untuk menumbuhkan budi pekerti anak. Terminologi yang digunakan adalah “Penumbuh” karena kita hanya menumbuhkan, bukan menanam budi pekerti”. Menumbuhkan budi pekerti, berbeda maknanya dengan menanamkan budi pekerti. Langsung terbayang yang dilakukan adalah memberikan ruang bagi tumbuhnya budi pekerti dari dalam diri si anak. Kalau menanamkan berarti kita memasukan dari luar diri si anak. Karena pada dasarnya anak-anak itu sudah memiliki modal dasar budi pekerti.

Saya ingat baik di tahun 1991 ketika pertama kali masuk Seminari San Dominggo Hokeng, hal pertama yang mesti dibuat adalah berupaya untuk beradaptasi dengan aturan serta tata tertib yang berlaku di taman pendidikan ini. Ada adagium klasik yang mesti jadi pegangan kami semua yaitu “Serva Regulam et Regula te Servabit” kami harus hidup dan berusaha menyesuaikan diri dengan mengikuti aturan yang berlaku, sehingga aturan itu bisa memelihara kami. Dari bangun pagi hingga tidur malam, semua aktivitas itu sudah dijadwalkan dengan baik. Termasuk di dalamnya waktu untuk kegiatan rohani dan juga aktivitas yang berkaitan dengan studi atau belajar. Aktivitas ini selalu didukung dengan fasilitas dan peralatan yang memadai. Saya hanya mau shering dengan fokus pada aktivitas literasi yang salah satunya adalah budaya membaca. Setiap jam rekreasi atau waktu luang, taman baca dan perpustakaan itu selalu terisi. Orang berebutan mengambil koran serta majalah-majalah penting di taman baca saat itu berupa, Kompas, Pos Kupang dan Flores Pos hanya untuk membacanya dan mencari referensi penting yang ditugaskan oleh para guru. Ruang perpustakaaan juga selalu penuh dengan aktivitas peminjaman buku. Para siswa sibuk dan betul-betul menggunakan waktu yang tersedia untuk actus membaca ini. Kegiatan serta aktivitas membaca ini mengakar dan membudaya lalu menjadi suatu kebiasaan yang terjadi atau tercipta dengan sendirinya. Bangun pagi para seminarista diperbiasakan dengan bacaan rohani wajib.

Sebelum KBM dimulai para seminaris diberi kesempatan untuk membaca dan merenungkan bacaan Kitab Suci. Selalu ada waktu untuk lectio divina (bacaan suci). Aktivitas membaca, menulis, berdiskusi dan berdebat tentang tema apa saja selalu diberi ruang, kapan dan dalam situasi apa saja. Selama KBM dalam kelas, waktu itu, para guru, termasuk para imam dan frater TOP, selalu memberikan kami ruang untuk aktivitas literasi ini. Kami selalu ditugaskan untuk mencari referensi untuk karya tulis ilmiah, dan mengerjakan tugas-tugas lain. Atmosphere serta suasana inilah yang selalu membentuk kami, sehinggga perlahan-lahan menjadikan kami semakin hari semakin cinta akan gerakan literasi, ala seminarista saat itu, bahkan hingga saat ini. Watak, kharakter dan kerinduan serta gerakan cinta kami pada aktivitas ini pun mulai terbentuk.